Родителям приходится растрачивать большее количество сил на переключение малыша с 1-го занятия на другое. 2. Нережимные малыши почаще мучаются от переутомления, недосыпания, гиподинамии. Это, в свою очередь, ведет к капризам, плаксивости, демонстративному поведению малыша, раздражительности, задерганности родителей, которые не успевают то поиграть, то погулять, то позаниматься.
3. Детям труднее осваивать культурно-гигиенические способности, приучаться к опрятности, бытовой самостоятельности и помощи взрослым. Нережимные детки почаще испытывают трудности в дошкольном и школьном обучении предметам, имеющим ритмическую базу, к примеру, арифметике, музыке.
Нужно ли соблюдать режим денька? Таким вопросом задаются все новоявленные предки. Врачи, преподаватели и психологи убеждены, что он непременно должен учесть личные особенности и деток, и взрослых, к которым относится.
Потому сейчас почаще молвят не столько о режиме, столько о темпе денька.Последствия неизменных нарушений ритма денька: 1.
